Sexta feira, dia 26 de Novembro, fomos à Kidzania.
Partimos da escola às 6 horas e 30 minutos da manhã e regressámos às 20 horas e 40.
Foi um dia em cheio! Muito, muito, muito divertido!
Adorámos o parque temático onde pudemos viver numa cidade à nossa medida.
Escolhemos e experimentámos diferentes profissões. Era tudo tão verdadeiro, mas em tamanho pequeno.
Havia a Pizza Hut onde fizemos as nossas pizzas, a Olá onde fizemos gelados, a fábrica de sumos de fruta e do chocapic...
Também podíamos trabalhar nos Correios. na Policia, nos Bombeiros,como repositores de supermercado, como dentistas, cirurgiões, actores e actrizes, pilotos de Formula 1, advogados e juízes. modelos de moda, pintores, pedreiros, futebolistas, jornalistas de TV e de rádio...
Podíamos tirar a carta de condução, ir à universidade, ao salão de jogos, à academia de pintura, à discoteca...
Foi tudo fantástico!
(Verifique nos 2 slideshows que se seguem)
Pequenos Cientistas à Descoberta
"Quintas da Ciência"
Como encher um balão sem o levar à boca ou usar uma bomba de ar?
Com dióxido de carbono produzido a partir da reacção do contacto entre bicarbonato de sódio e vinagre.
Tal como a experiência do foguetão, que voltamos a repetir a pedido de vários alunos.
Como encher um balão sem o levar à boca ou usar uma bomba de ar?
Com dióxido de carbono produzido a partir da reacção do contacto entre bicarbonato de sódio e vinagre.
Tal como a experiência do foguetão, que voltamos a repetir a pedido de vários alunos.
Agenda 21 Escolar
A Agenda 21 Escolar (A21E) é um processo que se relaciona directamente com a educação para a Sustentabilidade Ambiental. É uma adaptação dos princípios e objectivos da Agenda 21 Local, sendo que neste caso a comunidade alvo é a escola.
Após debate entre os alunos da escola, sob o tema, foram evidenciadas algumas situações que prejudicam o ambiente, contribuindo para a poluição da natureza, sendo o mais apontado o volume de embalagens que diariamente vai para o lixo quer na escola como nas nossas casas.
Assim solicitamos que envie para a escola embalagens lavadas de: leite; chocolate para o leite; detergentes; champôs; sabonete líquido; garrafas PET de água ou sumo; caixas de gelado; caixas de queijo (em plástico, cartão ou madeira); caixas de cereais; cuvetes de esferovite (de carne ou peixe); frascos de vidro; Caixas de ovos; rolhas de cortiça; sacos rede das batatas/cebolas/alhos; tampas de garrafas; cartuchos do café; caixas de Cd’s ; Cd’s estragados; sacos de plástico; rolos de cartão do papel de cozinha; paus de vassoura; etc.
E ainda objectos que já não goste e que podem ser transformados através das técnicas da decoupage, da pintura e da colagem: jarras; candeeiros; molduras; pratos; vasos; tupperwares; lãs; cordas; almofadas; bolsos de calças; botões; etc.
Deste modo contribuiremos para diminuir o volume de lixo no concelho e ainda aproveitaremos os materiais para as aulas de expressão plástica, desenvolvendo o espírito de criatividade e cívico.
Não deixe de ler a Apresentação do Projecto Agenda 21 da Câmara Municipal de Loulé, clicando no Link da barra lateral.
Após debate entre os alunos da escola, sob o tema, foram evidenciadas algumas situações que prejudicam o ambiente, contribuindo para a poluição da natureza, sendo o mais apontado o volume de embalagens que diariamente vai para o lixo quer na escola como nas nossas casas.
Assim solicitamos que envie para a escola embalagens lavadas de: leite; chocolate para o leite; detergentes; champôs; sabonete líquido; garrafas PET de água ou sumo; caixas de gelado; caixas de queijo (em plástico, cartão ou madeira); caixas de cereais; cuvetes de esferovite (de carne ou peixe); frascos de vidro; Caixas de ovos; rolhas de cortiça; sacos rede das batatas/cebolas/alhos; tampas de garrafas; cartuchos do café; caixas de Cd’s ; Cd’s estragados; sacos de plástico; rolos de cartão do papel de cozinha; paus de vassoura; etc.
E ainda objectos que já não goste e que podem ser transformados através das técnicas da decoupage, da pintura e da colagem: jarras; candeeiros; molduras; pratos; vasos; tupperwares; lãs; cordas; almofadas; bolsos de calças; botões; etc.
Deste modo contribuiremos para diminuir o volume de lixo no concelho e ainda aproveitaremos os materiais para as aulas de expressão plástica, desenvolvendo o espírito de criatividade e cívico.
Não deixe de ler a Apresentação do Projecto Agenda 21 da Câmara Municipal de Loulé, clicando no Link da barra lateral.
Actividades de Enriquecimento Curricular
A professora Sara Marcos é a responsável pelas Actividades Físico Desportivas na nossa escola.Já aprendem
os jogos muito divertidos. Vai ser um ano em cheio.
os jogos muito divertidos. Vai ser um ano em cheio.A Professora Elsa Guerreiro, trabalha connosco na área das Expressões: Plástica, Musical e Dramática.
Nesta última semana aprendemos duas canções das castanhas; explorámos o conto da Maria Castanha e construímos a Maria Castanha, reciclando caixas de cereais.
Gostamos muito destas aulas e ainda mais da professora. 
A professora Vânia Botequim é uma preciosa coadjuvante da nossa escola. Garante o apoio educativo a alunos que revelam algumas dificuldades, em determinada altura do percurso escolar e é a professora de apoio ao estudo da turma do 1º ano.
Obrigado!
Para os alunos do 3º ano
Arredondar um número à dezena mais próxima.
São Martinho
Hoje festejámos o São Martinho na escola.Elaborámos o painel das castanhas, com ajuda da professora Vânia Botequim. Fizemos cones enfeitados e comemos castanhas assadas. Também comemos bolos deliciosos que enviaram as mães da Lia e do David Guerreiro.O clima esteve de acordo com a lenda, um verdadeiro Verão o que veio tornar ainda mais agradável este dia.
Inglês nas AEC
Olá amiguinhos.
Esta canção foi a professora Vanda Reis de Inglês que enviou para vocês aprenderem e se divertirem.
Esta canção foi a professora Vanda Reis de Inglês que enviou para vocês aprenderem e se divertirem.
Pequenos Cientistas à Descoberta
"Quintas da Ciência"
Desta vez só realizámos uma experiência.
Primeiro a professora Fátima encheu um balão com ar. Fechou-o e perguntou aos alunos o que aconteceria se coloca-se o balão junto de uma chama.
A resposta foi unânime: "O balão rebenta".
Experimentámos e realmente assim foi. CaBUM.
Depois a professora Fátima adicionou uma variante. Colocou água dentro do balão antes de o encher com ar.
Voltou-se a colocar a questão aos alunos e aqui as respostas variavam entre o rebenta e não rebenta.
Experimentámos e verificámos que não rebenta, pois a água dentro do balão absorve o calor da chama e impede o balão de rebentar.
Desta vez só realizámos uma experiência.
Primeiro a professora Fátima encheu um balão com ar. Fechou-o e perguntou aos alunos o que aconteceria se coloca-se o balão junto de uma chama.
A resposta foi unânime: "O balão rebenta".
Experimentámos e realmente assim foi. CaBUM.
Depois a professora Fátima adicionou uma variante. Colocou água dentro do balão antes de o encher com ar.
Voltou-se a colocar a questão aos alunos e aqui as respostas variavam entre o rebenta e não rebenta.
Experimentámos e verificámos que não rebenta, pois a água dentro do balão absorve o calor da chama e impede o balão de rebentar.
O Fotógrafo vem à Escola
Relembra-mos os Pais e Encarregados de Educação que no próximo dia 11 de Novembro, de manhã, virá à nossa escola um fotógrafo profissional.
Nesse dia, ainda, realizaremos actividades no âmbito do Dia de São Martinho.
Nesse dia, ainda, realizaremos actividades no âmbito do Dia de São Martinho.
Adaptação ao Meio Aquático
Actividades nas Piscinas Municipais de Loulé:
- dia 4 de Novembro os alunos da turma do 1º ano;
- dia 8 de Novembro os alunos da turma do 4º ano;
- dia 9 de Novembro os alunos da turma do 2º,3º anos.
Os alunos deverão trazer uma mochila com: chinelos (num saco de plástico), fato de banho, touca e toalha.
É aconselhável que neste dia tragam roupa prática, fácil de vestir.
- dia 4 de Novembro os alunos da turma do 1º ano;
- dia 8 de Novembro os alunos da turma do 4º ano;
- dia 9 de Novembro os alunos da turma do 2º,3º anos.
Os alunos deverão trazer uma mochila com: chinelos (num saco de plástico), fato de banho, touca e toalha.
É aconselhável que neste dia tragam roupa prática, fácil de vestir.
No próximo dia 26 de Novembro vamos à Kidzania.
A partida da escola será às 6h 30m e o regresso está previsto para as 20h 30m.
O custo é de 20 €, e já inclui transporte, entrada e almoço.
As crianças deverão trazer um lanche para o período da manhã e outro para a tarde.
Tanto na viagem para cima (Lisboa), como para baixo (Faro), haverá uma paragem de 30 minutos para as crianças lancharem.
Não deixe de visitar a página deste espaço, no endereço abaixo, para conhecer as actividades que as crianças irão realizar.
Pequenos Cientistas à Descoberta
"Quintas da Ciência"
A Densidade.
Pedimos aos alunos que separassem em 5 seg. os bocados de maçã e de batata que estavam em duas tigelas. Nenhum dos participantes o conseguiu no tempo limite. De seguida juntámos água às tigelas e logo se deu a separação - os bocados de batata ficaram no fundo das tigelas e os de maçã flutuaram ficando no nível superior da água.
Observámos que por muito pequena que seja uma batata e maior que seja uma maçã se colocadas num recipiente com água, a batata vai ao fundo e a maçã flutua, devido à diferença de densidade das mesmas.
Para entendermos melhor o conceito de densidade fizemos o jogo dos arcos. Num dos arcos entraram o máximo possível de alunos (massa muito densa), noutro entraram poucos, que ficavam com espaços vazios entre si (massa menos densa).
De seguida adicionámos a variante - sal. Colocámos água com muito sal no fundo do recipiente e verificámos que na água salgada a batata também flutua. Juntámos, com cuidado, água sem sal, até encher o recipiente e colocámos a maçã. Verificámos que a batata ficou a flutuar ao nível da água salgada e mais acima ao nível da água doce ficou a maçã.
Para a semana há mais. Beijos
"Quintas da Ciência" Densidade
A Densidade.
Pedimos aos alunos que separassem em 5 seg. os bocados de maçã e de batata que estavam em duas tigelas. Nenhum dos participantes o conseguiu no tempo limite. De seguida juntámos água às tigelas e logo se deu a separação - os bocados de batata ficaram no fundo das tigelas e os de maçã flutuaram ficando no nível superior da água.
Observámos que por muito pequena que seja uma batata e maior que seja uma maçã se colocadas num recipiente com água, a batata vai ao fundo e a maçã flutua, devido à diferença de densidade das mesmas.
Para entendermos melhor o conceito de densidade fizemos o jogo dos arcos. Num dos arcos entraram o máximo possível de alunos (massa muito densa), noutro entraram poucos, que ficavam com espaços vazios entre si (massa menos densa).
De seguida adicionámos a variante - sal. Colocámos água com muito sal no fundo do recipiente e verificámos que na água salgada a batata também flutua. Juntámos, com cuidado, água sem sal, até encher o recipiente e colocámos a maçã. Verificámos que a batata ficou a flutuar ao nível da água salgada e mais acima ao nível da água doce ficou a maçã.
Para a semana há mais. Beijos
"Quintas da Ciência" Densidade
Explorando o Paint e as figuras Geométricas
Primeiro falámos sobre os cuidados a ter com as baterias e os carregadores e algumas regras básicas de segurança e higiene do equipamento.
Começámos a explorar o aplicativo Paint.
Já sabemos abrir o programa, desenhar figuras geométricas colori-las no interior e nas fronteiras e escrever os seus nomes.
Também aprendemos a guardar um ficheiro: dar-lhe um nome e indicar o local onde guardar. No final aprendemos a encerrar correctamente o computador.
Começámos a explorar o aplicativo Paint.
Já sabemos abrir o programa, desenhar figuras geométricas colori-las no interior e nas fronteiras e escrever os seus nomes.
Também aprendemos a guardar um ficheiro: dar-lhe um nome e indicar o local onde guardar. No final aprendemos a encerrar correctamente o computador.
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